Publié le 9 Jan 2015 - 02:14
FORMATION PROFESSIONNELLE

1 000 apprentis seront formés à Thiès

 

La direction de l’apprentissage du Ministère de l'Artisanat, de la Formation professionnelle a organisé hier un conclave de deux jours  à Thiès. Ce pour partager avec les acteurs locaux sur le processus de sélection des maîtres d’apprentissage et des apprentis.

 

30 000 jeunes apprentis et 6 000 maîtres d’apprentissage seront formés à travers tout le territoire national d’ici 2017. C’est l’information fournie hier par Moussa Diarra, chef de division de la formation professionnelle et de l’apprentissage, lors de l’atelier de partage sur le plan de déploiement massif de l’apprentissage rénové. A Thiès, 1 000 jeunes apprentis seront formés ainsi que 200 maîtres d’apprentissage, dans le cadre du programme de prise en charge des ressources humaines pour la revalorisation des compétences.

Selon M. Diarra, il est aujourd’hui question d’intégrer l’apprentissage traditionnel dans le dispositif de la formation professionnelle rénovée, déjà initié au nord du pays et qui sera généralisé dans toutes régions du Sénégal. Il ajoute que l’atelier de Thiès permettra aux acteurs de contribuer à la définition de la politique d’apprentissage intégrée à la politique sectorielle. Aussi d’échanger sur le rôle et la responsabilité du comité régional de mise en œuvre du volet apprentissage (Cra), pour le pilotage des activités au niveau de la région de Thiès.

Pour sa part, l’inspectrice de l’inspection d’académie de Thiès, Khadidiatou Diallo, a souligné que la mise en place du Cra va apporter des correctifs à l’apprentissage et la formation professionnelle. Cela entre en droite ligne avec le Paquet. Il s’agit d’un vaste programme de réorganisation du système éducatif sénégalais à l’horizon 2013-2025. ‘’Nous demandons l’engagement de tous les acteurs dans ce processus afin que l’opération soit une réussite, parce que l’apprentissage peut apporter un plus à l’amélioration de la compétitivité de l’économie nationale’’.

NDEYE FATOU NIANG (THIES)

 

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